《大学教育》（CN：45-1387/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
教育研究、教学探讨_工农医林、教学探讨_数理化生、教学探讨_文史思政、德育心理、人才培养、创新与实践、研究生教育、党建与学生工作、就业之窗
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3.文题：力求简明、醒目，反映出文章的主题。中文文题一般以20个汉字以内为宜。
4.注释：用于对文章正文作补充论说的文字， 采用文末注的形式， 注号用“ ① 、② 、③……”。
5.作者简介：姓名、出生年月、籍贯、学位（已获或在读）、工作单位、职务、职称。
累积被引百分比：是用于评估期刊影响力的学术指标，是指在某一领域或学科中，某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数：指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数：被称为自引率，是指该期刊全部被引次数中，被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用，可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期：也叫“cited half-life”，是一个衡量期刊影响力的重要指标，这个指标的值越低，说明该期刊的文章越新，反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期：指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计，当引用的论文篇数达到全部的50%时，该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子：指该期刊近两年文献的平均被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子，两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数：指某篇论文在其他论文中被引用的次数，这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是，被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果，但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素，以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量：又称载文量，是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小，可能会让人觉得这本期刊受众较小众，或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而，如果发文量过大，也需要警惕，因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率：又称篇均引文量，是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
| 一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
| 文化科学 | 9211 | 25313 |
| 经济管理 | 388 | 1322 |
| 语言文字 | 386 | 663 |
| 社会学 | 343 | 1273 |
| 理学 | 132 | 374 |
| 哲学宗教 | 121 | 244 |
| 政治法律 | 93 | 138 |
| 艺术 | 88 | 120 |
| 自动化与计算机技术 | 65 | 155 |
| 文学 | 56 | 42 |
| 二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
| 文化科学 / 教育学 | 8997 | 24973 |
| 文化科学 / 高等教育学 | 7390 | 20963 |
| 文化科学 / 教育技术学 | 944 | 2657 |
| 文化科学 / 职业技术教育学 | 447 | 1028 |
| 文化科学 / 课程与教学论 | 380 | 1066 |
| 经济管理 / 人力资源管理 | 303 | 1171 |
| 语言文字 / 英语 | 297 | 584 |
| 哲学宗教 / 心理学 | 91 | 232 |
| 理学 / 数学 | 84 | 199 |
| 哲学宗教 / 发展与教育心理学 | 81 | 213 |
投了两篇，修改后录用，大学教育杂志编辑不傲慢，不拖延，不怼人，是这期间最让人愉快的投稿经历。特别赞的是编辑老师非常负责，处理稿件速度很快，打电话过去经常是一个女老师接的，人很nice也很温柔。
感觉审稿人很负责，水平也不错，意见很是中肯。非常有建设性。目前总体来看，杂志对创新性要求较高，同时对论文的组织结构也要求较严谨。希望对大家有帮助。
总的来说很符合这类杂志的风格，对行文，结构，内容要求都较高，审稿认真，投稿系统简单好用，服务周到。编辑很用心，专家还可以，给的意见很容易回答。各方面都还是比较好的。
看到这本书时，给人眼前一亮的感觉，文章内容更是没得说，很喜欢这本书，让人受益匪浅，能修心，让自己保持一种平静的心态，也很吸引人，想一直看下去。
大学教育杂志的编辑很认真，效率效率相当的高。很快就进入了外审状态，审稿专家给予了几个专业很中肯的意见，对论文质量的提高很有帮助。该杂志的审稿流程也比较规范，值得推荐！
从投稿到录用一个半个月，速度还是挺快的，审稿老师的修改意见也比较中肯，应该是同领域内专家。编辑也很负责稿件的相关信息总能在第一时间处理。
第一次在学术之家上买书，还不错的杂志。不错不错，非常喜欢，内容不错，而且价格也很划算，性价比很高，赞一个。物流给力，快递挺快的，很不错，是正版，超值，会一直追随的杂志。
学术之家价格实惠，质量也是一如既往的好，内容丰富，多年来一直购买的杂志，保持了一贯的特色：知识实用，信息密集，文字生动，材料新颖。点赞。
编辑挺负责 提的意见比较中肯 审稿速度也比较快 我的文章总共用了两个月 但投稿过程还是比较艰辛得 经过初审 复审 外审 三次修改稿件后 最终予以录用 该杂志的质量还不错!!
该期刊的编辑老师说话特别有意思，也很和蔼，而且给出很多中肯的建议。我感觉编辑是真心为了作者着想的，挺满意的。审稿专家也提出不少意见，有些中肯的意见已经为我下一步的研究提供了很多思路。非常感谢
终于接收了，真心不容易啊，经历了各种起死回生，本想着快速解决的，没想到历时了四个月。真怕被拒绝了，还好经过努力最终有了好的结果。有点激动。
大学教育杂志编辑的处理速度还是比较快的，初投之后第二天编辑便让修改了一下格式返回，接着进入外审，外审时间两个月，外审专家基本没提意见建议录用，之后是编辑要求修改格式，后面就是等见刊了。比较注重格式，只要内容符合杂志的方向，格式正确，编辑初审一般都可过。投之前尽量按杂志的要求和格式进行写作。
1个月内答复，6个月见刊。网站上消息更新很快，编辑非常细心，也很负责任，对大学教育印象超级好。自己认为也不是很难中，跟编辑好好沟通下，会有很好的效果。
我发现我的投稿比较顺利啊，大学教育杂志是比较容易中的，只要你内容有新意，并不像别人说的那样，我感觉编辑很好啊，一点没有刁难；个人感觉，编辑基本上是看审稿人的意见的，所以编辑之所以刁难，可能就是文章水平不够吧。
1. 文章9.30投稿2. 中间隔了国庆节，国庆后显示进入复审3. 10.25号左右显示部分已审回4. 11.6退修5. 11.8修回稿件6. 11.10给了月刊录用通知。除去国庆放假，前后经过1个月左右时间，不得不说编辑部效率还是很高的。
11月28号投出，12月13号交审稿费，1月30号改投它刊。很郁闷。也没写改投它刊理由
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